當(dāng)今-的物質(zhì),、家庭條件,足夠讓孩子的語言能力正常發(fā)展.語言發(fā)育出現(xiàn)問題,那么孩子的腦發(fā)育,智力,構(gòu)音器官等,可能存在單方面或多方面的問題,這些情況需要盡早評(píng)估篩查.

認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)里近兩千張圖片展示生活中常見事物,根據(jù)兒童認(rèn)知能力發(fā)展順序,利用配對(duì)、歸類,、選擇,、記憶四種訓(xùn)練方式,逐步提升兒童認(rèn)知能力.

認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練要和日常生活活動(dòng)的康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合,這有助于促進(jìn)雙方雙向性能力的恢復(fù),這些訓(xùn)練方法可以在醫(yī)療機(jī)構(gòu)或在家里進(jìn)行,定向力的練習(xí)和視覺記憶的測(cè)定可做地圖作業(yè)、彩色積木塊的排列,、物品的分類,、數(shù)字的排列、問題的處理等,這些都可以實(shí)行,根據(jù)病人認(rèn)知障礙的特點(diǎn)也可選擇性地自己制定一套提高訓(xùn)練日常生活能力的簡單設(shè)備,開展一對(duì)一的訓(xùn)練,特別是依靠家屬協(xié)助進(jìn)行訓(xùn)練.

運(yùn)用智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng),代替?zhèn)鹘y(tǒng)卡片式教學(xué).做到了動(dòng)態(tài)示范與命名同時(shí)進(jìn)行,便于檢索,降低了康復(fù)師勞動(dòng)強(qiáng)度,避免了卡片和書籍的數(shù)量-及損耗.

適用人群:自閉癥,、腦癱,、智障、多動(dòng)癥等.

適配教室:個(gè)訓(xùn)室,、認(rèn)知語言訓(xùn)練室,、集體教室、多媒體康復(fù)室等.