1.情景互動訓練介紹:在情景中的訓練不僅可以提高孩子們的語言理解,、表達、溝通能力,對于言語構音清晰度的提高、良好發(fā)音習慣的建立也是不可缺少的.比如有的孩子會出現(xiàn)在單獨學習一個聲母或韻母音位的發(fā)音部位和方式時可以較好地掌握,但是在實際運用到這個音位時,卻又讓人在聽感上有種"含糊不清"的感覺.還有一些孩子會出現(xiàn)同一發(fā)音部位,、不同發(fā)音方式的幾個音位在分別學習的時候都能夠很清晰地發(fā)出,但是當在自然情景下交流時,一句話里面同時出現(xiàn)了同一發(fā)音部位、不同發(fā)音方式的幾個音位時,卻不能夠準確地完成切換,、輪替發(fā)音.這就要求我們在進行言語訓練時,盡量結合適當的情景,在情景中進行語音的訓練.

     2.情景互動訓練的作用:可以讓小朋友在原有口部運動能力的基礎之上,借助這個情景,來自己糾正發(fā)音,學會注意在實際運用時,調整好發(fā)音部位的運動和氣流量的控制,提高發(fā)音意識.這樣小朋友就學會了在這種情景下如何表達常用的禮貌用語,建立了小主人翁的意識,主動和不常見的人進行交談,同時也糾正了自己的發(fā)音,逐漸會形成較強的注意控制自己發(fā)音的能力.也使言語訓練課更加生動,、活潑,使孩子由以往的被動變?yōu)橹鲃?

3.情景互動訓練的目的:不僅僅是要清楚每個音位,或者是獲得自然的發(fā)音能力,更重要的是提供給孩子一個臺階,讓孩子們形成自主的控制發(fā)音的能力,情境互動訓練的導入,也助于縮短了學生與教學內容、教師的距離,形成最佳的情緒狀態(tài),使學生成為真正的學習活動的主體,主動獲得全面發(fā)展.在這樣的人際情境和學習情境中,這些因素綜合發(fā)揮作用,自然能使情景互動的訓練成為強有力的導入方法,為提高教學效果更好地服務.

4.情景互動訓練主要體現(xiàn)以下三個方面:

1)情景互動訓練是理論聯(lián)系實際的橋梁.情景模擬開辟了一條從課堂走向現(xiàn)實-的途徑,可以更好地貫徹黨校教育方針.

2)其次,調動了學員的積極性.情景模擬能很好地培養(yǎng)學員的學習興趣,從"要我學"變成"我要學"的學習心態(tài).

3)此外,提高了學員的-認知和實踐能力.從模擬案例的構思,、角色的選配,、場景的設計到質認證:通過了質量管理體系認證、環(huán)境管理體系認證,、職業(yè)健康安全管理體系認證,、知識產權管理體系認證;擁有多項作品登記證書、專利證書,屬于AA-信用企業(yè).

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