今天小編給大家?guī)韼湍阕叱龉灿⒄Z考試復習的常見三大誤區(qū)，希望對大家有所幫助,。
　　由于缺乏有效的指導,，許多考生容易在復習公共英語時陷入誤區(qū)，從而造成事倍功半,、甚至徒勞無功的情況,。考試在即,，如何做到目標明確,，重點突出，避開誤區(qū),，掌握有效的策略,，在有限的時間內(nèi)達到良好的效果顯得至關重要。下文將為考生指出普遍存在的三個備考誤區(qū),，并針對每個誤區(qū)提供相應的復習策略,。
　　誤區(qū)之一，對待課本內(nèi)容沒有鑒別,，主次不分
　　有不少考生在考前的一兩個月內(nèi)希望把書從頭至尾一字不落地看上一遍,。但是，由于課本內(nèi)容過于龐雜,，再加上考生復習任務繁重,，所以很難如愿，考生感到“剪不斷,，理還亂”,。即使勉強瀏覽全書，也不過是蜻蜓點水,，浮光掠影,，不會留下深刻印象,，所起到的僅僅是一種心理安慰作用。
　　課本策略：把教材從厚讀到薄
　　把書讀薄的一個行之有效的策略就是捕捉書中與考試有關的重點,?？傮w而言，課本的重點主要集中在三個方面：課后注釋,、課后練習和語法專題,。課后注釋包括“Word Study”和“Explanatory Notes”。前者針對本課重點詞匯的用法加以解釋,，后者涉及本課的一些難點,，兩者體現(xiàn)了課文的許多精華。課后練習有許多在題型和方向上和考試并無直接關聯(lián),，應有所選擇,。每課練習中的“漢譯英”部分對考試會有很大的促進作用。事實上,，曾多次從該部分出過題,。此外，語法專題不容忽視,，包括講解和練習兩個部分,，因為語法和詞匯一樣都是重要的考核項目。必須要看的范圍是：上冊第6單元至第20單元(其中第13單元除外),，下冊分別是第1,、3、5,、7,、9單元的語法專題。
　　誤區(qū)之二,，背詞匯以課本以限
　　考生往往誤以為課本上出現(xiàn)的詞匯都是必須掌握的詞匯,，而且掌握這些詞匯就足夠了，其實不然,?？荚嚨脑~匯范圍并不局限于課本，而是以考試大綱為準,。一方面,，課本中有許多詞超綱，不要求掌握,，故此并不在考查之列;而另一方面,，大綱要求掌握的許多詞匯課本里沒有包括。由此可見，僅僅局限于課本中的詞匯既會浪費不少精力,，又達不到考試對詞匯量的實際要求,。
　　詞匯策略：掌握詞匯應以大綱規(guī)定為依據(jù)
　　這樣的詞匯手冊很容易買到，如果手頭還沒有,，應盡快準備一本,。這并不意味著按字母順序逐頁地背誦，而是以此可以明確范圍,。比如，在做練習遇到生詞時可以查閱,，如果該詞在手冊中出現(xiàn),，則要背下，否則,，無須掌握,。也可以根據(jù)個人實際，把每頁中自己不熟悉的詞做好標記,，然后進行重點突破,，反復記憶，這樣就可以縮小范圍,，減少工作量,。此外，還有一點需要特別提醒的是,，考試詞匯量的特點呈金字塔狀,。位于塔尖的詞匯是少數(shù)難詞，不易拼寫而且釋義難記,。而這些詞出現(xiàn)頻率低,，考查次數(shù)少。位于塔基部分的詞匯雖然簡單,，但卻是考查的主體,。如英語(二)的詞匯量約為3800，其中又包含英語(一)的3000,。首先,，著眼點應放在塔基部分的詞匯上，從拼寫,、釋義,、用法等角度全面掌握。以此為基礎,，再擴展到難詞,。
　　誤區(qū)之三，只重課本學習，忽視實踐環(huán)節(jié)
　　不能始于課本,，又止于課本,。在復習階段，學習重心應該有所轉移,，從單純的課本學習過渡到以實踐演練為主,。考試本身就是實踐的過程,，尤其是試卷的“Reading Comprehension”,，“Cloze Test”，“Word Form”和“Translation from Chinese into English”等部分要求考生具備較強的運用知識的能力,，所以考生在考前需要具備一定的實踐基礎,。考生普遍感到困惑的是,，盡管課本能夠看懂,，可是做題總是出錯。還有很多人感覺時間倉促,，答不完試卷,。問題的根源在于缺乏實踐。因此,，僅僅滿足于課本的復習是不夠的,，這樣至多只完成了復習的一半任務。
　　實踐策略：主要精力應投入對往年試題的研究
　　縱觀多年以來的試題可以看到,，公共英語考試一脈相承,，有一個顯著特點：考查的重點集中，考點的重復率較高,?？荚嚨闹饕秶家洋w現(xiàn)于歷屆的考題之中，因此,，回顧是更好的展望,。這里建議考生朋友對待每套試題可以分步驟進行。比如,，頭一步作為模擬演練,，在考試規(guī)定的時間內(nèi)做完整套試卷。這是為了適應考試而把自己置于真實的考試情境,。下一步則是自我評估,。在此過程中，不僅要檢驗答題結果,，明確得失,，更要分析錯誤，排除疑難。
　　公共英語考試主要考查考生對教學大綱規(guī)定內(nèi)容掌握的情況,，只要以正確的思路作指導,，多記、勤練,，順利通過考試并不成問題,。