學少兒編程，為未來人工智能時代打基礎,，越來越成為家長們的共識,，近年來，少兒編程逐漸進入人們視野,，并以勢不可擋的態(tài)勢席卷而來,。少兒編程已風靡歐美國家，北上廣,、浙江等省市也耳熟能詳,，孩子從小學編程不再只是升學加分的技能手段，還能拓寬孩子未來的發(fā)展方向,！但是，目前很多家長存在這樣的疑惑：是選擇機器人編程還是少兒編程呢,？又有什么區(qū)別,？接下來為您解答：
　　一，課程重點：機器人編程的目的是讓學生通過給定的零件,，進行組裝,、搭建，然后通過編寫程序,，實現(xiàn)對機器人的控制,。通過課程搭建、延伸,，與生活產(chǎn)生有機結合,，增強孩子的生活認知。但是機器人編程的程序邏輯簡單,，只是針對機器人的編程,，有局限性，涉及知識不廣泛,，涉及的數(shù)據(jù)結構,、數(shù)學計算和算法也不復雜。少兒編程的目的是結合所學的各類知識,，通過編程解決一些實際問題,，通過創(chuàng)作作品表達自己的想法,。例如：游戲、動畫,、藝術,、驗證數(shù)學推理等。讓孩子在系統(tǒng)的學習中輕松的掌握多門知識,，同時還能提高孩子的思維能力,、創(chuàng)造力、動手能力等,。
　　二,，課程體系：機器人編程的目的是讓機器人包含的各種功能模塊動起來，機器人編程中的編程課程其實是為了滿足機器人功能的前提而設計的,，因此編程知識的連貫性和系統(tǒng)性會欠缺一些,，因此如果想讓編程學習更系統(tǒng)，只能在課后再學習編程,。少兒編程課程無論從語言的邏輯,，語法，程序結構,，數(shù)據(jù)結構,，算法等方面，都是一套完整的系統(tǒng)課程,，學習的各個階段孩子都能夠借助編程,，結合各科學習到的知識，去探索這個世界,。
　　三,，年齡深度：機器人編程，低齡的孩子往往采用圖形化的編程,，所用指令局限于機器人,，小朋友做的只是將模塊以不同的方式拼接起來。高級的機器人要求非常扎實的編程基礎,，而制作搭建還需要具備很強的電子學和機械學知識,，這就是機器人編程僅停留在初級教育的原因。少兒編程從低齡階段的鼠標點擊,、拖拽,、拉伸即可完成圖像、聲音等素材的編輯開始培養(yǎng)孩子的編程思維,，通過其極強的連貫性,，邏輯性來培養(yǎng)孩子的編程思維為小下個階段的代碼式編程做鋪墊。等到孩子學習代碼式編程時極為容易,，因為編程思維已經(jīng)掌握,，要學的就是編程語言的語法,。知識深度都是按照孩子的認知能力設計，因此適合各個年齡層次,，也同時保證了各個年齡層次學習的深度,。
　　四，學習工具：機器人編程所用語言很多,，對于不同機器人所用語言不同,，語言工具的通用性相對會弱一些。比如樂高NXT有圖形化IDE,，使用RoboLab語言,，適合初學者，高級的可以使用Robot,。少兒編程課程會采用一些通用的編程軟件,，因此可以實現(xiàn)孩子的各種奇思妙想不再被工具所束縛少兒編程會系統(tǒng)地教授孩子編程知識，而機器人編程只是編程一個分支,。如果我們把編程比喻成機器人,，機器人編程更注重造機器人，而少兒編程則更關注的是機器人的大腦,，如何為機器人創(chuàng)造更聰明的大腦,。