能力培養(yǎng)

?課堂能力管理:

通過(guò)課堂行為的管理培養(yǎng),使孩子能夠養(yǎng)成正確的上課,、舉手,、站立、坐姿,、翻書(shū),、讀書(shū)、做筆記以及下課等課堂行為,按照正確的課堂行為要求完成課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí).

?時(shí)間能力管理:

通過(guò)時(shí)間觀(guān)念的管理與訓(xùn)練,使孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間,學(xué)會(huì)整點(diǎn)與半點(diǎn)的表示方法.合理利用和珍惜時(shí)間,并會(huì)制定自己的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間表.減少和避免磨蹭,、做事拖拉的壞毛病.

? 閱讀能力管理:

培養(yǎng)孩子多讀書(shū),會(huì)讀書(shū),通過(guò)語(yǔ)言與專(zhuān)注力的訓(xùn)練,讓孩子能夠把所聽(tīng)內(nèi)容快速地讀出來(lái),聲音響亮,吐字清晰.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣.

? 解決問(wèn)題的能力:

通過(guò)同伴的影響力,、幫助學(xué)生尋找解決問(wèn)題的方法、利用言傳身教引導(dǎo)學(xué)生決問(wèn)題等,從而提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力.我們時(shí)刻把學(xué)生自我解決問(wèn)題能力的做法落實(shí)到教學(xué)中,養(yǎng)成學(xué)生自我解決問(wèn)題的能力.

? 作業(yè)行為與任務(wù)意識(shí):

通過(guò)作業(yè)行為的訓(xùn)練,使孩子了解什么是作業(yè),學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢(shì)與寫(xiě)字姿勢(shì)完成作業(yè)內(nèi)容.按照正確的流程進(jìn)行聽(tīng)作業(yè),、記作業(yè),、寫(xiě)作業(yè)、檢察作業(yè)的訓(xùn)練.通過(guò)任務(wù)意識(shí)的訓(xùn)練,可以訓(xùn)練學(xué)生的能力.

? 自理自律能力

培養(yǎng)學(xué)生的自理能力是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,在日常生活中,諸如吃飯,、穿衣,、聽(tīng)課、做作業(yè),、整理書(shū)包,、整理房間、購(gòu)買(mǎi)日用小商品等都是養(yǎng)成自理自律能力的過(guò)程.小學(xué)生自理能力的形成,有助于培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感,、自信心以及自己處理問(wèn)題的能力,對(duì)小學(xué)生今后的生活會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響.

不要困擾,金尚教育來(lái)幫你,我們看看幼小銜接,主要銜接哪些內(nèi)容?

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接----學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講,預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),檢查并獨(dú)立的完成作業(yè),學(xué)會(huì)自己收拾學(xué)習(xí)用具!

2.生活習(xí)慣的銜接---學(xué)會(huì)合理安排學(xué)與玩的時(shí)間,有規(guī)律的生活,早睡早起.

3.責(zé)任感的銜接----培養(yǎng)孩子自律,合作以及自己解決問(wèn)題的能力.

4.-性的銜接---完善自我認(rèn)知,提高自理能力,增進(jìn)交往技能,更好地適應(yīng)小學(xué)生活

5.知識(shí)儲(chǔ)備的銜接---幫助孩子體驗(yàn)小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的模板,并非提前學(xué)習(xí)小學(xué)的內(nèi)容,使其上學(xué)后能融會(huì)貫通!