我們首先要明白,幼小銜接,到底銜接的是什么?

僅僅是為了提前學(xué)習(xí)小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)嗎?當(dāng)然不是,盲目為孩子"加餐",拔苗助長(zhǎng),所帶來(lái)的隱性危害是不可忽視的:

有的孩子自認(rèn)為已經(jīng)學(xué)過(guò)了,所以容易上課走神開(kāi)小差,如若就此養(yǎng)成習(xí)慣,以后想要糾正就難了;有的孩子雖然在一二年"搶跑"成功,有一定的優(yōu)越感,但是到了三年級(jí),眼看和-同學(xué)的差距越來(lái)越小,優(yōu)越感消失,反而容易泄氣、自卑.

那么,幼小銜接到底該不該上呢?這要根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái),即便要上,我們也要明白,幼小銜接學(xué)的不僅是知識(shí),還更應(yīng)該側(cè)重這幾個(gè)方面能力的培養(yǎng):

1,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子在幼兒園里基本上都是以玩為主,想要盡快適應(yīng)小學(xué)生活,最重要的一點(diǎn)就是要養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣.

2,、培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力

專(zhuān)注力,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要.專(zhuān)注力弱的孩子,上課老是容易分心,知識(shí)學(xué)不牢固,、做作業(yè)拖拉,這些都不利于孩子的發(fā)展.

3、培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力

凡事,多鼓勵(lì)孩子想一想為什么,、怎么做.邏輯思維能力,對(duì)于孩子的深度思考有著非常重要的作用.而這個(gè)并不難,在平時(shí)就可以做到.

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事實(shí)上,培養(yǎng)好了孩子的這三個(gè)能力,就不用擔(dān)心孩子上小學(xué)會(huì)跟不上!