教育部2012年研究制定的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)孩子素質(zhì)的全面發(fā)展提出了一些建議:比起讓孩子在"ABCD"、"加減乘除"上消耗珍貴的童年時(shí)光,、透支未來(lái)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其生活習(xí)慣與生活能力,、學(xué)習(xí)能力、入學(xué)意識(shí)才是"幼小銜接"的正確姿勢(shì).

有效的幼小銜接措施有助于兒童建立正面的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,并為他們?cè)谛W(xué)階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),促進(jìn)他們的身心健康成長(zhǎng).

生活習(xí)慣:學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)低年級(jí)就形成了,以后如果不給予特別的教育,形成的習(xí)慣難有多大改進(jìn),而低年級(jí)的習(xí)慣往往是從孩子的生活習(xí)慣遷移而來(lái)的,所以好多學(xué)習(xí)習(xí)慣是上學(xué)前就開(kāi)始準(zhǔn)備的:規(guī)律生活;早睡早起;遵守作息常規(guī);文明禮貌;物品放置順序化,、固定化,、用完即歸等.

學(xué)習(xí)習(xí)慣:專心與認(rèn)真;愛(ài)護(hù)書(shū)籍與文具;正確閱讀與書(shū)寫(xiě)習(xí)慣;及時(shí)復(fù)習(xí)與鞏固;獨(dú)立完成老師或家長(zhǎng)的任務(wù).讓孩子學(xué)會(huì)自己收拾書(shū)包、碼放書(shū)本,、整理文具盒,、準(zhǔn)備用具.教會(huì)孩子正確的握筆姿勢(shì)和看書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì),不要形成"橡皮依賴癥".

另外,學(xué)習(xí)能力方面的準(zhǔn)備還包括:

認(rèn)識(shí)鐘表,知道時(shí)間.

認(rèn)識(shí)頁(yè)碼,會(huì)翻頁(yè),找題號(hào).

認(rèn)識(shí)課表,及時(shí)做好課前準(zhǔn)備.

生活中要認(rèn)識(shí)的字:班級(jí)名稱,、男女廁所等.

家長(zhǎng)還要注意養(yǎng)成孩子有意識(shí)鍛煉身體的習(xí)慣,因?yàn)閷W(xué)校有體育達(dá)標(biāo),一年級(jí)的體育達(dá)標(biāo)包括50米跑,、2×25米往返跑、立定跳遠(yuǎn),、投沙包,、坐位體前屈、跳繩,、踢毽子等,家長(zhǎng)要注意及早做準(zhǔn)備,指導(dǎo)孩子跑步,、跳繩的運(yùn)動(dòng)技巧.