很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子步入小學(xué)都是倍感焦慮的,擔(dān)心孩子入學(xué)后不適應(yīng),學(xué)習(xí)跟不上,于是趕緊報(bào)班讓孩子提前掌握算數(shù)和拼音等.實(shí)際上,幼小銜接主要是需要家長(zhǎng)幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備,但入學(xué)準(zhǔn)備并不等同于"超前教育".在《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中,明確指出:5~6歲學(xué)齡前兒童語言領(lǐng)域的教育重點(diǎn),在于培養(yǎng)該年齡段孩子的口語交流能力,閱讀的興趣習(xí)慣以及初步閱讀理解的能力;而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)注重在生活和游戲中感知數(shù)學(xué)的有用和有趣,初步理解數(shù)量關(guān)系,、形狀與空間關(guān)系,培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,對(duì)其運(yùn)算能力的要求是"能通過實(shí)物操作或-方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算".

正確的入學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)該怎么做?

對(duì)于即將上小學(xué)孩子來說,他們當(dāng)前很有可能還不清楚"幼兒園"與"小學(xué)"的本質(zhì)區(qū)別.家長(zhǎng)和幼小銜接要做的,就是引導(dǎo),、幫助孩子做好語言表達(dá),、初步邏輯思維,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等能力的培養(yǎng),并有意識(shí)地提高他們的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí),、時(shí)間觀念以及主動(dòng)學(xué)習(xí)的-.