學(xué)前兒童應(yīng)該如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，針對(duì)少兒年齡特點(diǎn),，廣州瑞思學(xué)科英語(yǔ)認(rèn)為少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)可從以下幾方面入手:

　　學(xué)齡前兒童如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)齡前兒童的腦具有相當(dāng)大的潛力,，在語(yǔ)音辨別、語(yǔ)音模仿等方面還具有明顯的優(yōu)勢(shì),。正所謂是學(xué)習(xí)要從娃娃抓起,，如果家長(zhǎng)能在這個(gè)時(shí)間段重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，那么對(duì)于小孩后期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定會(huì)事半功倍,。學(xué)前兒童從多大開(kāi)始適于學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢,？?jī)和谳^好地掌握了母語(yǔ)后（一般在兩三歲），開(kāi)始英語(yǔ)的學(xué)習(xí)較為適當(dāng),。
　　學(xué)前兒童應(yīng)該如何學(xué)習(xí)英語(yǔ),？歸結(jié)起來(lái)就是兩大點(diǎn):興趣和環(huán)境！簡(jiǎn)而言之就是寓教于樂(lè),。
　　游戲活動(dòng)熏染法:
　　將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與兒童日常的游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，由成人用英語(yǔ)來(lái)組織兒童畫(huà)畫(huà)、數(shù)數(shù),、手工制作,、玩娃娃家等。在整個(gè)游戲活動(dòng)中,，成人完全用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)加上手勢(shì)來(lái)引導(dǎo)兒童游戲,，只對(duì)兒童用英語(yǔ)提出的請(qǐng)求和意見(jiàn)進(jìn)行反應(yīng)，因此在特定的時(shí)候?yàn)閮和瘎?chuàng)設(shè)了一個(gè)微型的英語(yǔ)環(huán)境,。在兒童學(xué)習(xí)的初期,，成人應(yīng)使用大量的手勢(shì)、動(dòng)作和圖畫(huà)來(lái)幫助兒童理解活動(dòng)目的,、要求和方法,；隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)行，成人可逐漸減少輔助方法,，促使兒童學(xué)會(huì)以英語(yǔ)與他人進(jìn)行溝通,。
　　全面活動(dòng)反應(yīng)法:
　　這種方法主要是由成人用英語(yǔ)發(fā)出活動(dòng)的指令，如“up down left right（上 下 左 右）”然后逐步由孩子自己來(lái)做出相應(yīng)的身體動(dòng)作,。使用TPR教學(xué)法,，兒童不會(huì)因?yàn)槁?tīng)不懂或不會(huì)說(shuō)而產(chǎn)生焦慮、擔(dān)心而回避,，他們往往會(huì)應(yīng)用自然的動(dòng)作模仿積極地參加到活動(dòng)中去,，經(jīng)過(guò)多次“指令動(dòng)作”的聯(lián)系，自然地聽(tīng)懂,、學(xué)會(huì)表達(dá),。在活動(dòng)過(guò)程中，指令要求的動(dòng)作簡(jiǎn)單、有趣,，兒童活動(dòng)的興趣就越高,，其學(xué)習(xí)語(yǔ)言的效果也就越好。
　　動(dòng)畫(huà)片學(xué)習(xí)法:
　　如果家長(zhǎng)自身的英語(yǔ)水平有限,，則可以借助于英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻或ipad應(yīng)用軟件來(lái)為孩子提供學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好工具,。在觀看動(dòng)畫(huà)片的過(guò)程中，就能熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音,，并能自動(dòng)地將語(yǔ)音與情節(jié)逐步地對(duì)應(yīng)起來(lái),，這就為其進(jìn)一步地學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
　　學(xué)前兒童應(yīng)該如何學(xué)習(xí)英語(yǔ),？此外,，瑞思少兒英語(yǔ)老師建議，還可以利用英語(yǔ)歌曲,、歌謠,、兒歌的形式，使孩子有機(jī)會(huì)接觸廣泛的英語(yǔ)語(yǔ)言材料,，獲得豐富的視聽(tīng)經(jīng)驗(yàn),。