從小我們就把英語(yǔ)作為主課不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí),，很多孩子從小就開始接觸英語(yǔ),，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)能力也成為很多家長(zhǎng)的心愿。只是,，縱觀多年來我國(guó)少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)狀況,，少兒英語(yǔ)仍舊局限于應(yīng)試層面，實(shí)際應(yīng)用能力偏弱,。少兒英語(yǔ)是整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段,，讓孩子們輕松快樂地學(xué)習(xí)英語(yǔ)才是重點(diǎn)。那么,，怎樣才能有效啟迪孩子學(xué)好英語(yǔ),，掌握英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力呢?接下來跟小編一起來看看吧。
　　1,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉,。啟蒙的目標(biāo)主要的是能夠激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。興趣的培養(yǎng),，只需提供資源,，鼓勵(lì)加上“誘惑”，孩子在這個(gè)過程中找到快樂,，自然而然就會(huì)對(duì)學(xué)英語(yǔ)感興趣,。
　　幾乎每個(gè)孩子都喜歡看動(dòng)畫片，看英文原版動(dòng)畫片是培養(yǎng)孩子英語(yǔ)語(yǔ)感和學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)非常重要的方法,。也就是說家長(zhǎng)可以讓孩子交換著看中文和英文的動(dòng)畫片,，慢慢引導(dǎo)孩子愛上英文動(dòng)畫片。當(dāng)然,，選擇英文動(dòng)畫片時(shí)家長(zhǎng)們也需要注意：
　?。?）發(fā)音必須是標(biāo)準(zhǔn)的原聲動(dòng)畫,；
　　（2）動(dòng)畫片對(duì)話要比較多,，比較生活化,，語(yǔ)言要相對(duì)淺顯易懂。比如像《機(jī)器人瓦力》就是一部很知名的動(dòng)畫片,，但是通篇下來,，只有很少的對(duì)話，甚至對(duì)話也是帶有明顯“機(jī)器人”腔調(diào),，并不適合學(xué)英語(yǔ),。而《小豬佩奇》，《卡由》,，《愛探險(xiǎn)的朵拉》等則是非常適合孩子們看的英文動(dòng)畫片,；
　　（3）故事要生動(dòng)有趣,，適合反復(fù)看的,。因?yàn)橥ㄟ^動(dòng)畫片學(xué)英語(yǔ)，并不是一朝一夕就能見成效的,，一部動(dòng)畫片看10遍都不算多,，只有生動(dòng)有趣的經(jīng)典之作，才能百看不厭,，才能拿來作為學(xué)習(xí)語(yǔ)言的素材,。
　　2、親子互動(dòng)
　　學(xué)外語(yǔ)需要語(yǔ)境,有了語(yǔ)境才能學(xué)得快,，記得牢,但往往我們比較缺少這方面的鍛煉,。其實(shí)只要家長(zhǎng)稍微花點(diǎn)心思,就可以引導(dǎo)孩子一起互動(dòng),即便是每次合作一兩遍。簡(jiǎn)單的短語(yǔ)句子,孩子們學(xué)的非?？?也很快就會(huì)跟讀,。
　　通過動(dòng)畫片形成一種語(yǔ)境,誘導(dǎo)孩子跟著一起開口說。生活中遇到類似的場(chǎng)景可以嘗試用英語(yǔ)跟孩子說,。
　　比如等車時(shí)“Look!The Bus is coming.”
　　買玩具選顏色“what is your favorite colour?”
　　讓孩子先洗手“ Wash your hands first.”
　　3,、英文兒歌磨耳朵
　　處于英語(yǔ)啟蒙期的孩子,聽英文兒歌是個(gè)非常不錯(cuò)的啟蒙方法。因?yàn)橛⑽膬焊韫?jié)奏感和韻律感強(qiáng),歌詞簡(jiǎn)短易懂,好記好唱,。
　　研究表明3-6歲是孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,。在這段時(shí)期，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著驚人的想象力和模仿能力,如果這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)合理地對(duì)孩子進(jìn)行大量的原版英文的輸入,，就會(huì)起到事半功倍的效果,。
　　4、游戲教學(xué)
　　老師巧妙地結(jié)合游戲教學(xué),讓孩子們?cè)谕鏄分袑W(xué)英語(yǔ),。這樣不僅能夠活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍,而且在不知不覺中培養(yǎng)了孩子的聽力和語(yǔ)感,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了知識(shí),同時(shí)又充分地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。
　　少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中,家長(zhǎng)們不用抱怨孩子學(xué)得太慢。語(yǔ)言的掌握不是記住了就掌握了,只有在不同的場(chǎng)合能夠輕松地運(yùn)用才有意義,。語(yǔ)言的學(xué)習(xí),必然是很長(zhǎng)一段時(shí)間大量的輸入,才會(huì)帶來驚喜地突破,。