常常聽到家長(zhǎng)抱怨：每天都要為了練鋼琴（或是練習(xí)其他樂(lè)器，以下簡(jiǎn)述為練琴）而和小孩“斗智斗勇”,。小孩一會(huì)兒要喝水,，一會(huì)兒要上廁所……面對(duì)孩子躲著練 琴。家長(zhǎng)朋友千萬(wàn)不要生氣,、質(zhì)疑,，好好回憶一下孩子學(xué)琴以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許問(wèn)題并不在孩子身上,。下面給你支幾招,，看看是否能改變現(xiàn)在的這種狀態(tài),。

　　一、精心布置：溫馨琴房

　　孩子愿意學(xué)習(xí)器樂(lè),，大多是出于對(duì)樂(lè)器的好奇,，同時(shí)，還會(huì)有一絲淡淡的“這個(gè)樂(lè)器是我的”這樣的自豪感,。若要使孩子始終保持對(duì)這件樂(lè)器的這份親近感,，就需要家長(zhǎng)讓琴房洋溢著溫馨的氛圍。

　 　在初學(xué)樂(lè)器時(shí),，可在練習(xí)的屋內(nèi)放一個(gè)孩子最喜歡的玩偶,。當(dāng)孩子在練琴的過(guò)程中感到厭煩時(shí)，他會(huì)下意識(shí)地抱一抱玩偶,，緩解一下情緒,，振作起來(lái)，繼續(xù)練琴,。 他會(huì)想著自己喜歡的這位朋友每天都在看著他練琴,，也會(huì)提起他練琴的興趣。這樣做會(huì)使孩子將玩玩偶與“玩”鋼琴之間建立起聯(lián)系,，感覺(jué)練琴離他的“玩”并不 遠(yuǎn),。

　　當(dāng)孩子已經(jīng)習(xí)慣于練琴時(shí)，玩偶就必須撤離琴房,，建議換上個(gè)性化的“自我評(píng)獎(jiǎng)”的環(huán)境,。比如在鋼琴上放一個(gè)漂亮的花瓶，當(dāng)孩子自己 感覺(jué)彈得滿意時(shí),，可以插上一朵獎(jiǎng)勵(lì)的花,。也可以在琴房?jī)?nèi)布置一個(gè)別致的“信息發(fā)布欄”，讓孩子用圖示或符號(hào)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),。將孩子心中的期望與練琴的結(jié)果建 立起直觀的,、可見的聯(lián)系。這種無(wú)聲無(wú)息的激勵(lì),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)父母坐在孩子身邊的語(yǔ)言督促,，不妨一試。但是父母千萬(wàn)不要忘記用擁抱,、親吻的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)于孩子 自我評(píng)價(jià)的鼓勵(lì),。

　　二、練琴時(shí)間：請(qǐng)勿打擾

　　家長(zhǎng)陪練并非長(zhǎng)久之計(jì),，孩子必須養(yǎng) 成自己獨(dú)立練琴的習(xí)慣,。有些家長(zhǎng)總是擔(dān)心自己不陪就練不下去，其實(shí)家長(zhǎng)越是陪伴就越容易養(yǎng)成孩子的依賴心理，反而會(huì)對(duì)孩子專注學(xué)琴造成干擾,。因此,，讓孩子 學(xué)琴“斷奶”并不是不再關(guān)注他的學(xué)習(xí)與努力，而是牢牢地把握住“關(guān)鍵時(shí)刻”,，支持孩子堅(jiān)持學(xué)琴,。

　　家長(zhǎng)的首要責(zé)任是讓孩子自己坐上琴凳，成為一名“提示者”,，適時(shí)地提示孩子“練琴時(shí)間到了”,。然后，由孩子自己在琴房外掛一塊“請(qǐng)勿打擾”的牌子,，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)練琴的好習(xí)慣,。

　　特別提醒：在練琴前千萬(wàn)不要安排孩子進(jìn)行過(guò)度興奮的游戲活動(dòng)。

　　三,、先彈再玩：事受“自由時(shí)間”

　 　好動(dòng)是多數(shù)學(xué)齡前兒童的特點(diǎn),，長(zhǎng)時(shí)間保持同一姿勢(shì)地練琴，確實(shí)會(huì)使他們感到難以忍受,。因此,，不妨與孩子約定，“彈完琴可以玩20分鐘”或是“彈好琴就可 以看一集動(dòng)畫片”,。實(shí)際上,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最大的價(jià)值是體驗(yàn)了完成學(xué)習(xí)任務(wù)后的放松心情,，這將有助于孩子今后形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)會(huì)積極地自我調(diào)節(jié),。

　　特別提醒：如果孩子的確乖乖地彈了琴，爸爸媽媽就一定要兌現(xiàn)承諾,。

　　四,、“危機(jī)時(shí)刻”：提供情感支持

　　一般來(lái)說(shuō)，孩子學(xué)琴半途而廢的原因大多是“卡”在了困難上,，而父母的一再指責(zé),，與學(xué)成的同伴相比較，都會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致孩子因懼怕,、焦慮而抗拒,、放棄。其實(shí),，由于孩子年幼，心理發(fā)展尚不成熟,，行為不能自控,，非常需要父母在“危機(jī)時(shí)刻”的情感支持。父母可以采用的方法有：

1　練琴前,，和孩子一起商量彈到困難的部分時(shí)“爸爸媽媽會(huì)在身邊支持你”,。

2　當(dāng)孩子反復(fù)練習(xí)后,，仍無(wú)法越過(guò)某一道坎而要放棄時(shí)，父母不必多說(shuō)什么,，只要撫摸孩子片刻或在孩子的臉頰上親一親,，表示對(duì)孩子仍然充滿愛和信任。